为写而读 以写促读——高中语文读写同步的实践与思考

• 作者: 王志强
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 同步教学 谋篇布局 侧面烘托 语文素养
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

读写同步教学是让学生在课内、课外的阅读过程中,有针对性地积累词汇和素材,不断拓展学生的视野,逐步增强学生谋篇布局和词汇运用的能力。高中语文新课改的主要内容就是提升学生的写作能力,深化学生的语文情感体验,逐步增强学生的语文素养。在高中语文教学过程中,教师应该积极引导学生阅读,以便让学生在读写同步学习的过程中加深自己的语文核心素养。一、精读课文内容,增强学生写作能力在高中语文读写同步教学的过程中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志强		6	5	1.0	2.0