浅谈小学数学概念教学的方法

• 作者: 倪盛华
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 概念教学
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（9）
• 页码范围: 0080-0080
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学概念的学习是学生客观地掌握现实中的竖向关系和空间形式的能力的外显,对于数学学科的学习来说,概念的学习是学生形成数学能力的基础,是发展和培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等的基础。小学生正处于接受概念学习的最佳阶段,此时的学生虽然正处于抽象思维逻辑的形成阶段,但只要教师能够采取适当的教学手段使得学生的概念学习能够正常进行,不仅可以降低学生学习数学的难度,还可以引导学生全面且正确的认识和应用数学概念。笔者结合自身多年的教学经验以及在概念教学中的探索,将具体进行小学数学概念教学的经验分享如下:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪盛华		2	0	0.0	0.0