浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

• 作者: 刘秀英
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 课堂教学 有效性 影响因素 策略
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 209
• 页数: 1页
• 字数: 2041字
• 语种: 中文

摘要

小学时期的学习是小孩进行正式学期的初始阶段,也是最为重要的学习阶段,因为这关系到以后学习生涯的基础构建和学习习惯的养成.小学教学课堂是小学生获取基础知识、发展综合能力和素质的平台.因而教师在小学数学教学中,提高课堂教学的有效性具有重大意义.然而,由于各种因素的影响,数学课堂的实际教学效果并不乐观,学生缺乏学习积极性,课堂学习缺乏生机和活力,导致课堂教学有效性低,课堂教学效率不高,课堂教学应该首先要以提高课堂有效性为前提进行.对此,本文先分析了小学数学课堂有效性的两个主要影响因素,然后针对提高数学课堂教学的有效性提出了对应策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘秀英		3	3	1.0	1.0