初中生课堂导入情感的激发对语文教学的意义

• 作者: 马荣荣
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: 情感 导入 情景 同理心
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学反思2
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 字数: 1306字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学里学生对文章的情感体验非常重要,甚至决定学生情感态度价值观的培养和升华.因此很多教师都重视在文章中对情感的渗透,但教无定法,在课前的情感渗透会更加有效,更有利于学生理解和升华自己的内心体验.精彩的课堂导入,可以为学生进入学习情境奠定情感基调,激发情感期待.在课堂导入中教师按照激发程度重点可以分为两类,一类是情境类导入,一类是同理心情感迁移类导入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马荣荣		1	0	0.0	0.0