MOOC教学对我国护理相关课程教学效果影响的Meta分析

• 作者: 张慧欣 李晓军
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: MOOC 护理 教学效果 Meta分析
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3201-3204
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.25.044

摘要

[目的]分析慕课教学在我国护理相关课程中应用的教学效果.[方法]计算机检索CNKI数据库、万方数据库、维普中文科技期刊全文数据库(VIP),检索时间范围定为建库至2018年11月,并筛选已获取的文献,纳入慕课教学在护理专业学生中教学应用的随机对照试验,研究者对文献质量进行评价及资料提取后运用RevMan 5.3软件进行Meta分析.[结果]纳入8项研究,均为随机对照试验,Meta分析结果显示:慕课教学与传统教学相比,能够提高学生的理论成绩[MD=8.22,95％CI(3.51,12.93)]、操作成绩[M D=8.34,95％C I(1.33,15.36)]和教学满意度[M D=1.13,95％C I(0.12,2.15)].[结论]慕课教学与传统教学相比,对护理专业学生的学习效果有确实的积极作用.但由于纳入研究质量差异较大,有必要开展设计更严谨的随机对照试验来验证该结论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓军		6	0	0.0	0.0
2	张慧欣		6	31	3.0	5.0