论部编教材习作编排的突破与教学

• 作者: 张敬义
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 现实困境 成功突破 有效途径 战略探索
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 专家讲坛
• 页码范围: 5-10
• 页数: 6页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.23.003

摘要

小学习作教学之难一直困扰着广大师生,如何突破困境?一是教材建设.部编教材在"揭示儿童习作的本质,让学生想写,有内容可写;吸纳传统与现代的习作经验,构建便教利学体系等方面实现了成功突破.二是教学改革.要建构整体优化的单元教学模式,实现教学诸板块的"教学共振";要建构习作课全程指导模式,实现教学诸环节上的"层层推进";要运用连横战略,做好读与写、说与写的沟通,实现习作增值;要运用合纵战略,把"功夫"用在习作前,实现习作增效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敬义		23	3	1.0	1.0