小学数学实验教学中常见的误区与对策

• 作者: 周娟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学实验 误区 对策
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 79,81
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.22.045

摘要

在小学数学实验教学中,很多教师都存在一种认识上的误区,认为实验教学就是在课堂上让学生动手实践操作.事实上,动手操作只是数学实验中的一点,数学实验更关注的是学生通过观察、对比及操作等去发现规律,形成数学思维的过程.文章探讨了如何引领教师走出误区,采取相应对策,让数学实验活动绽放光彩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周娟		2	0	0.0	0.0