植物学课程翻转课堂教学模式的实践

• 作者: 高志慧
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 植物学 翻转课堂 问题导向式
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 217-218
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2174字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-021X.2019.18.098

摘要

植物学是高等院校生物科学、生物技术及其相关专业学生必修的一门专业基础课程,学科地位十分重要.以山西大同大学生物科学专业植物学为例,植物学分为植物学1和植物学2两部分,植物学2课程采用"问题导向式"翻转课堂模式,教师从台上走到了台下,由主演变成了主导,学生的学习行为开始由被动转向主动,学生通过演示展示掌握了植物学分类识记技术,掌握各种植物标本制作方法,培养学生学习的科学态度,培养学生的科研思维、创新能力等综合实践素质,学生感受了在小组合作中分享学习的快乐,人人参与,动手实践,将理论知识与实践结合起来,激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合实践能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高志慧	山西大同大学生命科学学院	13	29	3.0	4.0