基于文本,探索小学高年级英语读写教学策略——以I went to Chinatown in New York yesterday.为例

• 作者: 郑雅莉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 电子邮件 小学高年级 I went to Chinatown in New YORK YESTERDAY 思维导图 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

一节高效的读写课,应建立在教师读懂文本、尊重编者意图的基础上,帮助学生感知、理解文本内涵;应捕捉学生的兴趣点,'依生定教',促进学生语言的生长,提升思维品质;应着眼于对教学内容、话题功能、文本主线的精准把握,通过语言的建构、巩固、发展,知识的内化、整合、综合运用,促进学生心智发展,凸显育人价值。本文以外研社新标准英语(一年级起始)六年级(上) Module2Unit1 I went to Chinatown in New York yesterday.为例,探索有效的小学高年级英语读写教学策略。