开展陶冶式教学,实现教学灵动化

• 作者: 张苗苗
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 小学生 陶冶性教学
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（9）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教书是为了育人,它的最终目的就是要培养具有高度社会责任感的真诚、善良、美好的人,即发展人性中的真善美,抑制人性中的假恶丑。所以现代小学语文教学的育人特点就应该是陶冶式的,这是语文教学的魅力所在。而要实现语文教学的魅力及意义的丰富性,依赖于语文教学情境的积极创设,依赖于师生开放的胸襟、自主的理解、自主的表达、开阔、融洽的话语空间和交流情境,师生对教学过程积极主动的参与、创造、共享。

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1	张苗苗		3	0	0.0	0.0