运用生活化教学实践优化高中化学课堂的刍议

• 作者: 史彭
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: 高中化学 生活化教学 高效课堂
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 高效课堂1
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 字数: 1742字
• 语种: 中文

摘要

尽管新课程改革已实施多年,但受传统应试教育的思维影响,部分化学老师在教学时依然采用传统的"填鸭式"教育、题海战术向学生强行"灌输"知识,导致高中化学课堂枯燥乏味,学生学习效率低下.高中新课标要求教师在化学教学中应重视对学生学习化学的主观能动性进行培养,引导学生主动学习,并创造机会让他们在合作中学会探究的学习方式.生活是化学学科知识的基础,也是化学学科知识运用的基地,在教学实践中将高中化学课堂"生活化",不仅有利于课堂教学的趣味化、实用化,还能优化课堂,变学生被动接受为主动学习,提高高中化学教学的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史彭		1	0	0.0	0.0