探究青少年的自我认知偏差成因及相关建议

• 作者: 李然
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 青少年心理 自我认知 自我认知偏差
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 89,91
• 页数: 2页
• 字数: 2763字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2019.06.068

摘要

对于青少年而言,自我认知偏差的产生会导致其对学习、生活、日常交往的适应不良,严重者甚至危害学生的身心健康.本文从社会比较的角度出发,通过自我提升理论、权重差异理论以及信息差异理论分析了自我认知偏差的成因.除此之外,本文通过对自我认知偏差的分析,得到其有可能使个体产生如抑郁倾向、情绪障碍、难以展开社交、甚至产生轻生取向等的危害,并结合成因给出相应建议,如完善比较对象信息、客观面对自身能力、向外界寻求帮助等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李然		1	0	0.0	0.0