微课教育在糖尿病合并抑郁症患者中的应用效果

• 作者: 余桂健 彭中敏 温朝珍
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 微课 糖尿病 抑郁症
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 健康·心理
• 页码范围: 3131-3134
• 页数: 4页
• 字数: 2630字
• 语种: 中文
• DOI: 10. 3760/cma. j. issn. 1673-4351. 2019. 19. 019

摘要

目的 探讨分析微课教育对糖尿病合并抑郁症的临床疗效.方法 选取该院收治的糖尿病合并抑郁症患者100例,按随机数字表法分为实验组和对照组各50例.对照组接受常规健康教育,实验组在此基础上接受微课教育,比较两组患者的临床疗效.结果 经过干预,实验组出院6个月及12个月时疾病相关知识得分、SDS及HAMD评分、FPG及2hPG水平明显优于对照组(P<0. 05) ,出院12个月时WHOQOL-BREF评分明显高于对照组(P<0. 05).结论 微课教育可以提升糖尿病合并抑郁症患者的康复效果,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余桂健	广东省罗定市人民医院内三科	6	53	4.0	6.0
2	温朝珍	广东省罗定市人民医院内三科	2	1	1.0	1.0
3	彭中敏	广东省罗定市人民医院内三科	1	1	1.0	1.0