基于支架式理论的高中英语主题写作策略探究——以Friendship为例

• 作者: 刘熹
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 策略探究 作文点评 脚手架 传统理念 英语写作 支架式理论 主题写作
• 年，卷（期）: 2019,（44）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

受应试教育的影响,我国多数教师在教学中感到时间紧、任务重,尤其是英语学科教师在英语写作中很难形成一定的写作教学体系,导致学生轻视英语写作、写作能力较低等问题。在传统理念下,英语教师给学生布置英语写作的基本模式是教师布置任务——学生写作——批改打分——作文点评反馈。在这种模式下,英语教师对学生作文的系统性指导和评价比较缺位,长此以往,学生渐渐失去写作的欲望,也很难在写作中找到一定的突破。"支架"原指建筑行业中所使用的"脚手架",以此形象地将教师的"教"比喻为学习者必要的"脚手架"。

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