小学语文教学中口语交际训练的策略研究

• 作者: 魏小元
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 小学生 口语交际训练情景模式 朗诵策略 自问自答
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 文论广角
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.20.009

摘要

社会发展到一定阶段，需要人的全面发展，而小学生作为初级进入学校的一部分，在发展的过程中，需要进行思维意识的全面化，促进小学生思维模式快速转变，那么就要从口语的交际训练当中入手，但小学生又因为个人思维见解的不同，针对某些问题不愿去表达或者在成长的过程当中遭受欺负，导致内心自闭和自卑，所以引导小学生学习口语交际已经成为我国未来发展过程当中的主流，但是这种主流思维的进一步提升也需要小学生自己去感知口语，教师在这个过程当中，只能作为引导者进行方式的引导，不能当作模式的创新者，所以小学生的口语交际训练需要体系化和全面化。