中学语文个性化阅读教学浅谈

• 作者: 汪俊生
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 浅谈 学生 个性化 阅读教学 文本 活动
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践,要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥。”学生独特的感受、体验和理解是阅读的关键,是阅读能否获得最大利益的根本。学生的阅读既有共同之处,也有独特的心理特征。尊重学生的个体差异,就应当重视学生的个性化阅读所带来的差异。一、阅读教学追求个性化阅读是一种复杂的个体心智活动,阅读主体通过对阅读对象—文本的接触。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪俊生		3	0	0.0	0.0