高校思想政治理论课"过程性评价"机制的现状与反思

• 作者: 黄萍
• 来源期刊: 时代报告
• 关键词: 高校 思想政治理论课 过程性评价
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 时代论坛
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 字数: 3618字
• 语种: 中文

摘要

互联网及信息技术的高速发展使得整个社会发生了巨大变化,高校学生的思想非常活跃,他们对新鲜事物的接受能力与适应能力远远超出其他年龄段人群.我国正处于社会主义现代化建设的关键时期,思想政治教育能够帮助高校学生树立正确的人生观、价值观和世界观,很多学生对于传统思想教育出现了厌倦感和疲惫感,如何创新思想政治教育并有效发挥思想政治教育的功能,这是高校思政教师必须深入思考的问题.过程性评价重点关注学生的学习过程与发展进程,利用过程性评价帮助学生寻找最有效的成长策略,实现学生素质的有效提升.作为一种以学生为中心的评价手段,过程性评价机制的应用过程与应用结果值得深度审视与反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄萍	丽水学院马克思主义学院	15	24	3.0	4.0