PBL教学法在外科护理临床带教中的应用

• 作者: 郑敏琪 钟美华 陈涵瑜
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 临床教学 护理 外科 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 525-528
• 页数: 4页
• 字数: 4136字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2019.04.008

摘要

目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在外科临床护理教学中的应用效果.方法 选取2017年6月至2018年6月在本院外科实习的护理实习生64人作为研究对象,按入科批次随机分为观察组(n=32)和对照组(n=32).观察组采用PBL带教模式,对照组采用传统带教模式,对比分析两组的教学效果.结果 观察组护生出科理论考核成绩明显高于对照组[(91.31±3.62)分比(85.43±2.80)分],差异有统计学意义(P＜0.01);观察组护生在自主学习能力、独立思考能力、团队协作能力、解决问题能力、资料查询能力的提高方面满意度明显高于对照组(P＜0.05),两组在语言表达能力提高方面满意度比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 PBL教学法应用于外科护理临床教学效果满意,有助于提高教学质量和护生综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈涵瑜	广州医科大学附属第一医院外科	7	18	1.0	4.0
2	钟美华	广州医科大学附属第一医院外科	9	38	3.0	5.0
3	郑敏琪	广州医科大学附属第一医院外科	4	18	1.0	4.0