微论

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实验幼儿园 明细表
• 年，卷（期）: 2019,（37）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G612

摘要

在集体教学活动中,教师要注意不能有形或无形地主宰幼儿的'学''思''行',要激发幼儿学的需要,让幼儿进行自主探究,再适时提供支持。如,在中班科学活动'碘伏遇到维生素C'中,教师以帮助陈医生洗净白大褂的情景激引发幼儿探究的需要、顺应幼儿猜测后渴望验证的需要等。这使教育无痕地融入幼儿的需要之中,从而激发了幼儿学习的积极性和主动性,并使幼儿感受到教师的大力支持和及时帮助.