以微型课例研究助力新任教师成长

• 作者: 杨春梅
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 影响 研究 专业化 新任 教师 课例
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

课例研究作为校本教研的一种主要方式,成为深化教学研究、提高教师专业化水平的有效途径。然而在课例研究的实施过程中,研究时间不足、教师指导力度不够,也逐渐成为课研究的新问题。微型课例研究是围绕一节课中突出重难点的教学片段而开展的5到15分钟的课研究。因为它的“微”而增加了研究的灵活性,让重点更突出,让问题更聚焦,对新任教师的成长有着重大的影响。以《圆明园的毁灭》为例,新任教师通过参与课例研究的合作共研,在专业化成长的路上迈出了扎实的一步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春梅		7	2	1.0	1.0