基于“语用”的中段古诗词整合教学浅析

• 作者: 吕桂玲
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 教学 中段 课程 语文 语文课程 语用
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》指出:语文是一门工具性与人文性相融合的课程。语文学科的课程属性决定了语文教学必须要将“语用”作为教学的基本价值取向,这样才能有效达成语文课程教学目标。目前,小学中段古诗词教学效率低下,不少教师将古诗词教学定位在语言积累阶段,缺乏语用意识,缺乏整合理念,这需要我们根据中段古诗词教学特点,结合小学中段学生实际,基于“语用”理念,进一步优化中段古诗词整合教学策略,扩展古诗词教学效能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕桂玲	江苏省徐州市运河高等师范学校附属小学	2	0	0.0	0.0