护理带教中实施SBAR沟通模式的效果评价

• 作者: 朱杰 王清 胡雪萍
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 护理带教 SBAR沟通模式 师生双向满意度 护患沟通能力
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2019.01.008

摘要

目的 剖析护理带教中引入SBAR沟通模式对护患沟通能力及双向满意度的影响.方法 将2015年8月至2016年7月来本院实习的41例护生作为对照组,予以传统护理带教;将2016年8月至2017年7月来本院实习的40例护生作为研究组,在传统护理带教模式中实施SBAR沟通模式.比较两组带教老师和被调研患者的基线数据资料;两组护生均接受临床沟通能力量表、满意度问卷测评.结果 两组带教老师和被调研患者的基线数据资料比较,差异均无统计学意义(均P＞ 0.05).研究组护生沟通能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜ 0.05).被调查患者的满意度(126例,95.5％)高于对照组(109例,83.5％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将SBAR沟通模式应用于护理带教模式中,能提高师生双向满意度及护患沟通能力,值得做进一步推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱杰		31	206	8.0	12.0
2	王清		68	393	11.0	15.0
3	胡雪萍		21	76	5.0	7.0