想象力:小学语文灵动课堂的主心骨

• 作者: 许小燕
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 想象力 教师 发展 能力 课堂
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

灵动表面的含义指活泼不呆板,富于变化。灵动的课堂则指面向学生的学科素养,教师运用多元的教学方式,使课堂气氛活跃,学生展示踊跃。灵动课堂更多的关注不是知识的生成而是能力的生长与发展,想象能力则是灵动课堂关注的重要因素之一,它是一种最高级的思维能力,一般是在学生掌握一定知识面的基础上完成的。教师要在课堂上抓住机会,培养他们的想象能力,使他们的思维品质向更好的方向发展。一、想象力在文字游戏中生成想象力要从低年级就开始训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许小燕		9	3	1.0	1.0