设置专责教育护士岗位运用教育程序方式在临床护理的应用与评价

• 作者: 叶锦然 张翠玲 钟友娣 陈映红
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 教育护士 教育程序 教育方法:护理
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 4345-4349
• 页数: 5页
• 分类号: R197.323
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.34.035

摘要

[目的]通过设置专责教育护士岗位并运用教育程序开展教育工作,形成完整临床护理教育体系.[方法]将在职护士134人分为观察组68人与对照组66人,对照组运用传统模式对护士进行培训教育,观察组设立专责教育护士将教育程序应用在临床护士的教育中,通过对心血管中心、骨科、呼吸内科、神经内科68名护士的临床能力、健康教育能力、人文关怀能力先培训后考核的方法,来提高护士的综合能力.[结果]观察组护士培训后临床能力考核合格率高于对照组(P<0.01);观察组护士培训后健康教育能力高于对照组(P<0.01);观察组护士培训后人文关怀能力3个维度及总分均高于对照组(P<0.01).[结论]专责教育护士岗位的设置并且运用教育程序方式在护理培训中,制定一套教育管理实施方案,创新教育方法,有利于提高护士的综合能力及护理内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟友娣		6	14	2.0	3.0
2	陈映红		2	5	1.0	2.0
3	叶锦然		1	1	1.0	1.0
4	张翠玲		3	2	1.0	1.0