构建阅读教学问题设计新支点

• 作者: 吕翔
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 问题 学生 教师 阅读教学 支点 设计
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

“给我一个支点,我就可以撬起地球来”。从这句话中,我们可以体会到支点的重要性。在小学语文阅读教学中,教师需要利用问题展开师生互动,如果教师问题设计呈现随意性,学生从学习思考中就不能形成系统性学习认知。因此,弄清阅读教学问题设计支点位置,可以有效矫准学生思维方向,形成崭新的学习促进动力。一、集中式设问支点探寻阅读教学课堂上,教师投放阅读问题,发动学生展开思考讨论,已经成为普遍做法。“满堂问”的结果好像很丰硕,课堂气氛热烈.

作者信息

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1	吕翔		2	0	0.0	0.0