探究小学数学高段教学中引导学生思维的策略

• 作者: 梁雪芳
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 高段教学 思维 意义 策略
• 年，卷（期）: wxsnb_2019,（5）
• 页码范围: 0179-0179
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

随着素质教育不断推进,教师观念意识得到了相应的改变,开始注重培养学生的思维能力,提升小学生的数学素养。在小学 数学高段教学过程中,由于数学难度逐渐增加,学生的思维能力受限,致使小学生的整体学习效率无法得到提升,为了促进数学教学工作 的顺利开展,数学教师要注重在教学中引导学生的思维,增强学生的数学能力,提高数学学习效果。本文主要对引导学生思维的意义进行 了概括总结,重点对其引导策略展开综合分析。

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1	梁雪芳		1	0	0.0	0.0