小学科学教学之小组探究

• 作者: 徐洪生
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 小学科学 科学探究 实验小组
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.20.035

摘要

科学课程改革的核心理念之一，就是让学生在探究中学习。在我们的科学课堂上，往往是你也探究，他也探究，科学课堂开始即探究，中间也探究，结束更要探究。那么，我们不禁要问，探究的结果呢？探究的效果呢？学生真正在探究吗，他们会探究吗？我们科学教师的任务就是为学生营造和谐、宽松的学习环境，让学生成为课堂的探究主体，从而让学生在科学课堂上人人有动手的操作机会，人人有发表自己看法的机会，但是，探究的过程中，学生是怎么进行的呢？这其实就是笔者要谈到的科学课堂上探究小组的分工合作的问题。