小学道德与法治课程中如何调动学生的学习积极性

• 作者: 李建国
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 小学 道德与法治 学习积极性
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.18.028

摘要

随着新课程改革工作的全面开展，人们对小学道德与法治课堂也提出了更加具体的要求。而从实际情况来看，当前教学工作开展之中仍然存在着教学有效性不足，学生积极性无法得到调动的情况，这也导致学生不愿意深入地参与到道德与法治课程的教学之中，学生的学科素养和思维能力也无法得到有效的培养。而在本文就结合新课程改革的具体要求，探究了在小学道德与法治课堂中调动学生学习积极性的有效方法和策略，提出了构建教学情境、重构师生关系、故事教学法和角色扮演教学法等多种行之有效的激发学生积极性的教学策略，从而为多种教学活动的顺利开展提供可靠保障。