小学语文情境化课堂识字教学方法探究

• 作者: 朱金凤
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法探究
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.13.058

摘要

识字教学作为小学语文高效开展的基础，是语文教师需要格外注重的教学部分。随着小学课堂改革的不断深入，各种新型教学模式被应用在课堂中。对于识字教学来讲，情境化课堂的建立为学生识字学习效率的提升给予了良好的路径。该文将针对情景化识字教学课堂中多种具体方式进行详细论述。具体包括利用动画短片、游戏方式、联想性情境、结合实际生活等方式，旨在促进情境化识字课堂教学模式的更高效、更广泛化应用。