谈如何提升高中英语词汇教学的效率

• 作者: 熊途 熊林灵 向容
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 提升 高中英语 词汇教学 效率
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.13.059 文/熊途 熊林灵 向容

摘要

在开展高中英语教学时，词汇教学是最让学生头疼的教学活动之一，在很多学生的心目中，词汇教学是“鸡肋”一般的存在。他们认为，词汇不需要“教”只需要“学”。教师划定出范围，然后就花费功夫死记硬背即可。这种认知当然是错误。首先就专业知识的教学而言，适宜的词汇教学能够让学生融入一种文化、生活语境，透过词汇的生成过程、应用的语境，我们可以了解英语文化中的思想、认知，进而扩大学生的见识，让学生能够思辨性地看待问题。就学生全面成长的角度而言，借助优化的词汇教学，我们可以让学生对于“自我”进行科学化的审视，选择适宜于自己的学习方式。当然，我们还可以教授学生丰富的方法，提升学生的学习能力，为学生构建稳固的且可以持续发展的知识体系。