高中英语阅读课堂中学生思维能力的培养策略分析

• 作者: 蒋细梅
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读 思维能力培养 概括 问题链 思维导图
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 79,108
• 页数: 2页
• 分类号: G638.3|H319.3
• 字数: 2391字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.05.071

摘要

高中英语阅读教学是学生最主要的一种语言输入形式.在课堂实践中,教师不仅应该注重英语语言知识形式本身,更应该注重学生的思维能力水平的提升.因此,思维培养策略应该渗透进平时的英语阅读教学中,动态地启发思维.本文强调教师不仅应该培养学生概括能力和信息转化能力,并且可以利用问题链,巧妙地结合思维导图,来活跃学生的思维,从而引导学生深入感受英语语言本身的美.

作者信息

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1	蒋细梅		2	0	0.0	0.0