小学美术课课堂教学有效性的内涵、特征与意义

• 作者: 袁梓晴
• 来源期刊: 新丝路:中旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 美术 有效性 特征
• 年，卷（期）: xslzx_2019,（8）
• 页码范围: 0198-0198
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学美术课堂教学的有效性是衡量教学质量的重要抓手,课堂教学有效性分为上课前的复习准备、上课时的积极配合以及课后的及时反馈三个阶段,每个阶段都不是孤立的而是相互联系统一的整体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁梓晴		2	0	0.0	0.0