"知沟"视阈下网络直播课堂的传播效果探究 ——以江西省宜春中学为例

• 作者: 丰屹
• 来源期刊: 传媒论坛
• 关键词: 知识鸿沟 网络直播教学 宜春中学
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 文化纵横
• 页码范围: 162-164
• 页数: 3页
• 分类号: G206
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-5079.2019.17.114

摘要

信息化时代下,网络技术的发展让"互联网学习"越来越受到青睐,网络直播教育随之而生.本文以2019年2月在江西省宜春中学的实地调研为基础,以传播学知沟理论为工具,深入剖析网络直播课堂的传播效果.通过问卷调查,分析了学生们对直播课堂的满意程度和参与度,并对城乡学生的情况进行对比.本文从促进教育均衡发展出发,探索现阶段网络直播教育的实际状况和现实问题,充实和丰富这一领域的研究[1].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丰屹	上海大学新闻传播学院	2	0	0.0	0.0