小议初中历史学科教学中德育教育的渗透策略

• 作者: 吴小林
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 渗透策略 教育阶段
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 00182-00182
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

多年来受选拔考试的影响,在基础教育阶段,教师和家长都将教育的重心放在如何提高学生的学科成绩上面,忽略了对学生进行思想教育。初中阶段学生正处于性格不稳定阶段,这个年龄段的孩子们心智没有成熟,做事情往往凭着个人的感觉,冲动、不计后果,他们还没有形成正确的是非观和价值观,对外界的新奇的事物缺乏抵抗力,容易受到别人的利用。初中阶段的孩子如果没有正确的思想引导,很容易被别有用心的人所利用,从而走上犯罪的道路。近年来校园恶性事件频发,青少年犯罪呈上升趋势,这和我们学校教育中德育教育的缺失有着极大的关系。学生是教书育人的场所,教师的责任不仅仅是让学生掌握足够的学科知识,还有着将学生培养成为一个有着正确的价值观和人生观和正确的道德品质和健康的思想感情的人。因此教师在教学中要根据学科特点适时对学生进行德育教育。对学生进行德育教育不能只依靠初中道德和法治这一门课程,要在学生的整个学习过程中多学科协同作战,使德育教育渗透在学生的每一个学习环节中,才能使德育教育收到良好的成效。初中历史对学科是对学生普及历史知识的一个学科,历史是对一个民族发展过程中荣辱兴衰史的记载,学生在学习历史的过程中,可以从历史中感受到先人为祖国的发展和强大作出的不懈奋斗,感受到民族英雄的民族气节,也能知道那些不顾国家和人民利益的魑魅魍魉的蝇营狗苟,让学生从中深刻的思想教育,从而形成正确的道德思想,能够明辨是非、辨别美丑,形成正确的世界观。

作者信息

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1	吴小林		6	0	0.0	0.0