高中语文“整本书阅读”教学思考

• 作者: 蔡月平
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 高中语文 整本书阅读 教学思考
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 108+110
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.14.049

摘要

现阶段，高中生的语文学习都是以高考为风向标，高考考什么就学什么，对高中的课本没有做到全面的学习。只是学习其中较为重点的课文，使得学生对文章的理解片面化、碎片化，不能从整体的角度去学习语文教材。学生只对重点课文进行学习，忽略了对其他知识的理解和认知，使得其合上书本后，对课本没有一个整体的知识框架。因此，为了改善这一问题，国家提出了整本书阅读的策略。本文针对“整本书阅读”这一策略，进行分析和研究，试图从中找到更好的学习办法。