初中作文教学应“对症”引导

• 作者: 侯瑞静
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 作文写作 写作指导 语文写作 阅读积累 学生家长 初中阶段
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

很多初中生说自己怕学语文,其实让他们害怕的还是写作文。写起作文来,不会表达情感亦或者表达的情感虚假浮夸等现象屡见不鲜。在众多的因素影响下,教师也觉得作文指导无从下手。造成这一现象的主要原因,还是教师的教育理念陈旧、一直沿用传统的教育模式、不善于变通所导致的。在引导不利的情况下,学生写作文思维混乱,写作水平和创造力得不到展现,对于提高他们的语文素养极为不利。因此,作为语文教师,应'辨证施治',加强作文写作方面的引导。

作者信息

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1	侯瑞静		5	3	1.0	1.0