初中英语"以读促写"的写作教学策略

• 作者: 陈淑玲
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 "以读促写" 写作教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 英语教研
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 3188字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.21.053

摘要

英语写作是对学生综合技能的考核.学生既需要积累大量英语词汇,也需要充分发挥想象力,才能写出流畅的文章.然而,面对初中生英语写作事例单调、语法错误较多的现状,如果仅仅依靠盲目训练,教师很难帮助学生实现英语写作水平的提升.为此,教师应尝试通过"以读促写"的方式开展写作教学,引导学生在阅读的基础上进行写作训练,从而有效提升英语写作水平.