小学语文朗读教学的尝试与探索

• 作者: 郭文亭
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文朗读教学 想象力 想象情境 文本内容
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

俗话说:'书读百遍,其义自见。'朗读是理解文章内容的基本方式之一,通过朗读不仅可以帮助学生深入文本,充分领会作者的写作意图,而且能在朗读过程中增加学生接触语言的机会,促进学生对语言的理解和记忆,提高学生表达能力。那么,如何提高小学语文朗读教学的效果呢?以下是本文对此问题的几点探究,仅供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭文亭		2	1	1.0	1.0