PBL学习模式在预防医学教育中的现状及思考

• 作者: 杨丽萍
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 教学模式 预防医学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 608-610
• 页数: 3页
• 分类号: R1|G424.1
• 字数: 3376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.04.042

摘要

PBL学习模式可激发学生的创造性和批判性思维,促进学生主动、协作学习,加强学生之间、师生之间的交流与互动,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力.PBL日益成为适应知识爆炸时代的学习模式,但PBL在当前我国预防医学教育中面临着信息技术运用效能亟须强化、学科内还是跨学科开设确定、形成性评价引入不足等问题.在"互联网+教育"时代,基于信息化技术开展PBL学习是我国预防医学教育改革的一个出口.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽萍	山东大学公共卫生学院流行病学系	9	35	4.0	5.0