综合实践活动课中的创意物化

• 作者: 胡杰 郭春玲
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课 手工制品 高阶思维
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

创意物化,是在小学阶段通过动手操作实践,初步掌握手工设计与制作的基本技能;学会运用信息技术,设计并制作有一定创意的数字作品。教育部2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确表示,创意物化是综合实践活动课的四大目标之一,在不同学段有具体的目标。创意物化目标强调'实践'的重要性,目的是让学生在学以致用的造物过程中,激发学习兴趣,提高实践能力,加深对学科知识的理解。只有重视创意物化目标,才能让综合实践活动从普通的学生活动升级为能激发学生高阶思维的跨学科学习活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭春玲		2	0	0.0	0.0
2	胡杰		1	0	0.0	0.0