小学语文情境化课堂识字教学方法研究

• 作者: 张键
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 小学语文 识字教学 情境化教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 753
• 页数: 1页
• 字数: 2289字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学中识字教学是其中的重要组成部分,也是学生进行阅读和写作的重要基础.经过笔者多年的小学语文教学实践总结,情景化教学方法作为一种新的教学方法,可以帮助小学生提高语文识字、写作以及阅读理解的能力.因此,本文将对小学语文情境化课堂识字教学方法提出一些见解和看法,以供相关小学语文教学工作者进行参考.

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1	张键		3	3	1.0	1.0