有效课堂:师不在“教”而在“导”

• 作者: 葛德平
• 来源期刊: 读与写(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 有效 自主 合作 交流 创新
• 年，卷（期）: dyxjs_2019,（5）
• 页码范围: 0103-0103
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

一节有效的课堂,不在于教师的“教”而在于教师的“导”。建构主义理论的教学模式就是:“以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。”在活动中体验,在活动中对话,在活动中探究,在活动中交流,应是英语课堂教学的理想境界,也是实现英语课堂教学创新的重要途径。将课堂还给学生,意味着学生的自主意识会得到有效培养,实践能力得到有效锻炼,创新意识会得到有效保护。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛德平	辽宁省大连市庄河市大郑镇中心小学	1	0	0.0	0.0