“四读”:小学数学教材研读的抓手

• 作者: 张雄英
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 教材文本 研读教材 把握教材 编写意图 有效教学 教学创新 四读
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

正确研读教材文本是教师有效教学的基础,是教学创新的前提。作为新时代的教师,只有正确、全面地理解教材文本的编写意图,才能充分发挥教材的功能。下面,我根据多年的教学实践,谈谈研读教材的方法。一、读通:把握教材整体结构备课时,教师要仔细研读教材文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雄英		1	0	0.0	0.0