师范院校教育康复学专业"功能解剖学"的教学策略

• 作者: 余菊芬
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 功能解剖学 教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 112-113,159
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4449字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.11.054

摘要

"功能解剖学"是教育康复学专业学生必修的一门专业基础课程,其教学效果影响到学生今后从事特殊儿童教育康复工作的质量.因此,本文在通过探索和实践后,提出提高该课程教学效果的策略:针对特殊儿童及其教育康复特点,整合教学内容;教学过程中结合专业特点,突显学习本门课程的重要性;联系日常生活,提高学生的学习兴趣;利用现代教育技术,展现直观生动的教学内容;利用形喻语言,增强教学语言的艺术性;实施理-实一体化,提高学生的学习效率;善用记忆技巧,增强学生的记忆能力;注重作业质量,提高学生的综合能力.