古诗教学鉴赏策略探究 ——苏教版古诗词教学再思考

• 作者: 戚群云
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 古诗教学 理解鉴赏 意象 理性 知识体系
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 104,126
• 页数: 2页
• 字数: 3007字
• 语种: 中文

摘要

古诗词教学效率低下,学生的古诗阅读存在许多问题,古诗词阅读素养不高,根源在于古诗教学偏重鉴赏忽视理解能力的培养,学生古诗认知框架粗糙.笔者认为,理解是鉴赏的基础,只有以意象为抓手就诗讲诗,以理性思维来推断诗歌主旨,用多种形式的阅读,有规划地建立学生的知识体系,才能真正促进古诗素养的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚群云		2	0	0.0	0.0