以系统观指引单元教学

• 作者: 何燕林
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 单元教学 学科核心素养 单元设计 价值探寻 拓展性 有序性 发展历程 意义途径
• 年，卷（期）: 2019,（49）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

《福建教育》11月刊(2019年第45期)“大单元设计的价值探寻”系列文章中,多位作者立足于学科,着眼于提升学科核心素养,从发展历程、设计理念、意义途径等角度,聚焦学科大单元设计。在笔者看来,大单元设计的实质就是以系统观为指引对教学进行综合建构,具有整体性、有序性、拓展性等特质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何燕林		27	1	1.0	1.0