基于CPC的翻转课堂教学模式在内科护理学中的应用

• 作者: 唐富琴 李美芬 李艳艳 郑秀云 陈翠萍
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 翻转课堂 教学模式 内科护理学 高职 以病例为中心、问题为基础、社区为导向的教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1627-1629
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.13.036

摘要

[目的]探讨基于以病例为中心、问题为基础、社区为导向的教学模式(C P C)的翻转课堂教学模式在高职护生内科护理学教学中的应用效果.[方法]从2016级护理专业3个班中随机选取1个班的学生为观察组,1个班的学生为对照组,观察组和对照组学生各48人,观察组采用基于C PC的翻转课堂教学,对照组采用传统的情景模拟教学.比较两组护生期末成绩、相关章节成绩、技能操作考核成绩以及护生对教学方法、教学过程、教学效果的评价.[结果]观察组护生期末考核成绩、相关章节成绩、技能考核成绩分别为(82.06±0.98)分、(12.01±0.88)分、(94.99±0.34)分,对照组为(78.34±0.98)分、(9.32±0.76)、(91.87±0.98)分,两组比较差异有统计学意义(t值分别为12.96,9.87,10.83,均P<0.01);观察组护生对教学方法、教学过程、教学效果、综合素质评价得分分别为(20.06±0.98)分、(23.01±0.88)分、(35.99±0.34)分、(16.07±0.85)分,对照组分别为(17.34±0.98)分、(20.32±0.76)分、(30.87±0.98)分、(13.17±0.23)分,两组比较差异有统计学意义(t值分别为5.96,6.87,6.99,5.78,均P<0.01).[结论]基于C PC的翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用激发了学生的学习兴趣,提高了内科护理学教学效果,促进了护生专业知识、技能与职业能力的和谐发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈翠萍		22	186	6.0	12.0
2	李艳艳		11	20	3.0	4.0
3	唐富琴		15	41	4.0	5.0
4	郑秀云		14	26	3.0	4.0
5	李美芬		7	19	3.0	4.0