基于使用后评价的山区小学规划设计探究 ——以托苗小学为例

• 作者: 何俊萍 赵宇静
• 来源期刊: 城市建筑
• 学科: 工学
• 关键词: 山区小学 校园规划 使用后评价 原则方法
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 城乡规划·设计
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: TU984.14
• 字数: 2289字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0232.2019.20.018

摘要

校园空间是环境育人的重要载体,影响力日益突显,落后山区小学校园的空间环境重要性更不言而喻.校园规划旨在创造有利于学习和生活的空间,让孩子在合理布局、环境优美的校园中健康成长.校园规划设计中,不仅要注重对校园空间的塑造,而且应该更多地考虑使用者的行为心理需求.笔者以托苗小学为例,基于使用者行为需求的使用后评价进行系统总结,探究山区小学规划设计原则和方法,为山区小学建设提供反馈和指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何俊萍	昆明理工大学建筑与城市规划学院	51	69	4.0	6.0
2	赵宇静	昆明理工大学建筑与城市规划学院	2	0	0.0	0.0