水乳交融读写相依——初中英语"以读促写"教学方法初探

• 作者: 陈国荣
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 读写结合 支架理论 思维导图
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-2,5
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 字数: 3567字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.04.001

摘要

初中英语写作教学是初中英语课程教学的一大瓶颈,如何突破与提高是困扰广大英语教师的一大难题.作为一名合格的初中英语教师首先要读懂教材、了解学生、熟悉《义务教育英语课程标准》,同时要摒弃传统"填鸭式"的课堂教学模式,坚持把阅读能力与写作能力的培养有机结合起来,认真做到"以读促写,读写结合",通过知识迁移、建立学习"支架"以及适当使用"思维导图"等教学策略,不断培养、提高学生的学习能力,最终达到阅读能力和写作能力的双提高.

作者信息

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