循证带教与传统带教在儿科护理教学中的作用分析

• 作者: 万雪霜 万飞雪
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 循证带教 传统带教 儿科 护理教学
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 395
• 页数: 1页
• 字数: 1513字
• 语种: 中文

摘要

目的:本次实验将对比循证带教和传统带教在儿科护理教学中的价值,以及对实习人员护理技能的促进作用.方法:本次实验选取了2017年1月-2018年12月在本院进行学习的护生为对象,随机分为两组,各自30名,对照组采用传统带教方式,观察组则为循证带教,经过系统的学习与培训,对实习护生的学习能力、理论水平、操作技能、沟通技巧进行分别评分.结果:从实习结果上看,观察组实习护生在学习能力、理论水平、操作技能、沟通技巧方面的表现均优于对照组学生,从总结果上看,观察组为(89.8±1.5)分,对照组为(78.5±2.1)分,组间对比差异显著,具有统计学意义.结论:采用循证带教模式能够更好地增加学生的护理实践能力,与此同时,能够更好地服务于患者,提升护理人员的工作整体素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万雪霜		1	1	1.0	1.0
2	万飞雪		1	1	1.0	1.0